近十年来，纽约市教育局投入近1亿元推动校园修复式正义(restorative justice)，主张以沟通、调解代替传统惩戒制度，避免更多学生遭停学等处分。但研究发现，这十年间，不仅校园安全事件通报翻倍，学生缺课率也飙升；研究者批评，该政策的推行管理已被证明失败。
修复式正义由前市长白思豪(Bill de Blasio)于任内推动，初衷是减少停学等惩罚对弱势学生的影响。2015年起，教育局规定2年级及更小的学生停学需经教育局批准；2016年起，停学几乎被全面禁止，转而强制学校使用修复式正义方式处理行为问题。
举例而言，在过去若学生间发生肢体冲突，校方可能会施以暂时停学处分；如今，在修复式正义的实践中，则倾向安排双方与老师共同进行对话，讨论受伤害感受与关系修复方式。保守派智库曼哈顿研究所(Manhattan Institute)指出，不少教职工反应，此类作法未能有效维持课堂秩序，令学生缺乏约束，削弱教师权威，使学习环境混乱。
与减少纪律问题的初衷相反，数据证明，修复式正义推行之下，旷课率与校安案件均增加。其中，全年缺课超过18天的长期旷课人数比率，五年之内自26.5%飙升至34.8%；虽然其中有疫情影响因素，但后果仍不能小觑。而纽约市警(NYPD)校园安全部分(School Safety Divison)接获的案件，也由2016年第一季的1209起，大幅上升至2025年同期的4128起。
曼哈顿研究所指出，内华达州与乔治亚州等地的大型学区，已纷纷开始回归传统惩戒制度，认为缺乏结构与问责的修复式正义难以应对校园暴力与教师压力；由于缺乏纪律手段，教师面对屡次违规学生时无所适从。
报告认为，修复式正义并非毫无效用；事实上，部分纽约市的特许学校因有较大自治权，能将修复式正义作为传统纪律的补充工具，实施上成效尚佳。这也证明，修复式正义需要创建在稳定的管理结构及权威领导力之上，才能发挥正面作用。